Jurjo Torres Santomé, professor catedrático, na Universidade da Corunha, no seu livro «O Cavalo de Tróia da Cultura Escolar» (edidado pela Pedago) chama a atenção para as transformações que estão a ocorrer, a um ritmo celere, na actualidade.
Essas transformações devem levar a que Escola receba os sinais e adapte os seus currículos.
Em que medida as revoluções no conhecimento, na tecnologia, nas relações humanas e nos valores estão a ser absorvidas pelos sistemas educativos?
Na opinião de Jurjo Torres, especialista em Teoria Curricular, continua a verificar-se uma inadequação e descontextualização dos currículos em relação ao mundo real.
Penso que o mesmo se pode observar no sistema educativo português. Os currículos e os modelos de escolarização estão desajustados das dinâmicas societais contemporâneas. Urge uma reflexão atenta em torno da organização curricular, sob pena de a Escola continuar, progressivamente, a não ser de dar uma resposta cabal às novas solicitações. Lembro que a Escola já não é o principal vector de aquisição de conhecimento. As aprendizagens não formais e informais ganham cada vez mais peso na construção da identidade das crianças e jovens.
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